Буллинг в отношении учителей: сколько педагогов молчат и почему

Образовательный омбудсмен Украины Надежда Лещик подчеркнула, что руководители учебных заведений должны своевременно и надлежащим образом реагировать на сообщения о буллинге, направленном против педагогов, в соответствии с действующим законодательством.

«Когда в обществе речь идет о буллинге, чаще всего о нем говорят именно в контексте травли детей, однако пострадать от такого насилия может и учитель», – отметила Лещик.

По ее словам, сообщения в соцсетях и неофициальные обращения педагогов свидетельствуют о наличии случаев насилия и буллинга в отношении учителей, однако официальные заявления остаются единичными.

По данным Службы образовательного омбудсмена, в 2025 году поступило 165 обращений о жестоком обращении, буллинге и дискриминации в учебных заведениях, в 2026 году по состоянию на 25 марта – 66 обращений. Однако только два из этих обращений касались буллинга педагогов. В то же время обращения к образовательному омбудсмену подтверждают, что педагоги чаще заявляют о травле со стороны своих коллег или руководителей учебных заведений, то есть о моббинге, отметила Лещик. Так, в 2024 году зафиксировано 68 обращений о конфликтах между взрослыми участниками образовательного процесса, в 2025 году — 84.

Омбудсмен по вопросам образования напомнила, что за рубежом растет число случаев насилия в отношении учителей. В отчете ЮНЕСКО «Безопасно учиться и процветать: положить конец насилию в образовании и через образование» указано, что 80% учителей сообщили об опыте различных форм насилия – от словесных оскорблений до физических нападений. В Украине подобных опросов до сих пор не проводили.

Лещик также объяснила, почему украинские учителя редко подают официальные жалобы на буллинг:

• они чувствуют давление со стороны руководства и «просят не поднимать шума»;
• боятся, что сообщение воспримут как конфликт с администрацией или родителями;
• не хотят выглядеть непрофессионально в глазах детей и коллег;
• не знают, как защитить себя, или не осознают, что имеют право на защиту;
• не верят, что что-то изменится из-за несовершенного законодательства;
• боятся усложнить жизнь ребенку или родителям;
• считают процедуру защиты сложной;
• надеются, что ситуация разрешится сама собой, когда ребенок закончит школу.

«На самом деле именно способность и готовность педагога защищать свои права — это первоочередное условие для защиты прав. Если педагог осведомлен о своих правах, понимает, как на практике их реализовать и как действовать в условиях нарушения, и готов к действиям — только тогда можно говорить о реальной возможности защитить права», — подчеркнула омбудсмен.

Служба образовательного омбудсмена проанализировала судебные решения из Единого государственного реестра, подтверждающие наличие проблемы насилия в отношении учителей. В некоторых случаях родителей привлекали к административной ответственности по ч. 3 ст. 173-4 КУоАП за издевательства над педагогами, однако штрафы остаются низкими. Лещик подчеркнула необходимость их повышения и продолжает отстаивать этот вопрос.

«Обращаюсь к учителям: не бойтесь говорить и защищать свои права! А руководителям учебных заведений напоминаю – учитель должен быть защищен от насилия в учебном заведении и имеет право на труд в безопасной и здоровой образовательной среде. Недопустимо игнорировать обращения о буллинге, в частности от педагогов. Такие действия – не «защита репутации» учебного заведения, а наоборот – ее разрушение. Поэтому обращаю внимание руководителей учебных заведений, получивших сообщение о буллинге от учителя: необходимо реагировать на него в соответствии с действующим законодательством, не дискриминировать такого педагога, а оказать ему поддержку. Помните, что инструмент сообщения о буллинге имеет целью не только пресечь насилие и нормализовать отношения в коллективе, но и устранить причины такого насилия», – резюмировала Лещик.

Подписывайтесь на наш Тelegram-канал t.me/sudua и на Google Новости SUD.UA, а также на наш VIBER, страницу в Facebook и в Instagram, чтобы быть в курсе самых важных событий.